Каким образом люди с аутизмом воспринимают окружающий мир

Аутизм — это расстройство развития, которое существенно влияет на способность человека воспринимать окружающую среду и взаимодействовать с ней. При этом выявление аутизма может происходить на самых ранних стадиях жизни, ещё до того, как ребёнок начинает говорить или ходить.

Одной из особенностей восприятия окружающего мира у людей с аутизмом являются изменения в ощущениях, которые они могут испытывать. К примеру, человек с аутизмом может более остро реагировать на различные звуки, световые или тактильные раздражители, чем другие люди. Это может вызывать у них дискомфорт или, напротив, создавать очень приятные ощущения.

LIFTROLLER

ЭФФЕКТ ГЛУБОКОГО ЛАЗЕРНОГО ОМОЛОЖЕНИЯ В ДОМАШНИХ УСЛОВИЯХ

⭐ Моментально убирает тонкие линии морщин.
⭐ Возвращает коже упругость и эластичность.
⭐ МОМЕНТАЛЬНЫЙ ЭФФЕКТ ОМОЛОЖЕНИЯ.
⭐ ГЛУБОКОЕ УВЛАЖНЕНИЕ.
⭐ ЗАЩИТА КОЖИ 24 ЧАСА В СУТКИ.
⭐ Массажирует, питает и увлажняет кожу.

ЗАКАЗАТЬ СЕЙЧАС

Кроме того, люди с аутизмом могут испытывать синестезию — это состояние, при котором различные ощущения, такие как зрение, слух, обоняние, вкус и так далее, смешиваются и воспринимаются вместе. Например, такой человек может видеть цвета при прослушивании музыки или ощущать вкус испражнений при обычном зрении.

Ещё одной особенностью восприятия окружающего мира у людей с аутизмом является возникновение повышенного интереса к определенным предметам или деятельностям. Они могут заходить далеко в детали и стать настоящими экспертами в определенных областях. Например, некоторые дети с аутизмом могут стать настоящими знатоками машин, животных, чисел или даже болезней.

Одной из основных проблем, с которыми сталкиваются люди с аутизмом, является нарушение способности к общению. Они испытывают сложности в установлении взаимоотношений с другими людьми, понимании и использовании невербальных средств коммуникации, таких как мимика, жесты и интонация голоса. Это может затруднять как обучение, так и общение в повседневной жизни.

Важно отметить, что степень выраженности симптомов аутизма может быть разной у разных людей. Существуют различные формы аутизма, такие как аутизм, аспергер и др., которые отличаются по своим характеристикам и проявлениям. Некоторые люди с аутизмом могут вполне хорошо контролировать свои симптомы и иметь частичное или полное понимание происходящего в мире вокруг них.

Помочь людям с аутизмом в восприятии окружающего мира и обучении им новым навыкам очень важно. Особое внимание следует уделять раннему выявлению признаков аутизма и проведению соответствующих тестов уже у младенцев. Раннее обучение и специальные методы работы с такими детьми, такие как ABA-терапия, могут значительно способствовать их развитию и улучшению коммуникации. У нас, в России, долгие годы не было даже государственной программы по поддержке и обучению таких детей.

В настоящее время ситуация начинает меняться, и родители обращаются в международный центр «Аутистическая правда» при Санкт-Петербургском государственном ортопедическом институте имени Г.И. Турнера с просьбой о помощи в обучении и взаимодействии с их детьми. Контролировать состояние своего ребёнка и заниматься с ним дома может действительно помочь ему улучшить свои навыки и качество жизни.

Наша страна пока только начинает осознавать серьёзность проблемы детей и взрослых с аутизмом, и вопреки общему нежеланию и непониманию в обществе, хочется очень верить, что рано или поздно мы сможем создать полноценные условия для обучения и взаимодействия для всех людей, независимо от особенностей их развития.

Как аутизм влияет на восприятие окружающего мира

Аутизм, нейрологическое расстройство, существует уже долгое время, но его причины до сих пор не полностью известны.

Исследователи проводят многочисленные исследования, попытки разобраться в механизме этого расстройства и выяснить, каким образом он влияет на восприятие окружающего мира человеком с аутизмом.

Недавно проведенное исследование, с помощью функциональной МРТ мозга, позволило исследователям из Центра neuron в США обнаружить, что у людей с аутизмом происходят изменения в работе центральной части мозга, связанной с обработкой болевых сигналов.

В стадии обработки болевого сигнала наш мозг активизирует определенные области, но у людей с аутизмом эта активация происходит не так эффективно, что может быть причиной того, почему они испытывают повышенную чувствительность к боли.

Еще одно исследование, проведенное немецкими учеными, попыталось выяснить, каким образом аутизм влияет на восприятие собственного тела.

Одна из теорий гласит, что аутистический мозг затрудняет «разговор» между двумя центрами мозга, связанными с восприятием тела и своего местоположения в пространстве. В исследовании было показано, что у людей с аутизмом эти два центра мозга во время выполнения задач не взаимодействуют должным образом. Это может объяснить почему у людей с аутизмом часто возникают проблемы с координацией движений и ориентацией в пространстве.

Также было проведено исследование, которое показало, что у людей с аутизмом необходимо большее количество времени для обработки сенсорной информации. Аутистический мозг получает информацию от окружающего мира, но обрабатывает ее медленнее. Это объясняет, почему люди с аутизмом испытывают повышенную чувствительность к звукам, свету, запахам и другим сенсорным воздействиям.

Также было обнаружено, что у людей с аутизмом наблюдаются изменения в мозге, связанные с социальными взаимодействиями. Около трех лет назад было проведено исследование, которое показало, что у аутистических детей не активизируется одна из областей мозга, ответственная за восприятие и контроль эмоций лица человека в ситуации, когда необходимо различить настроение собеседника. Это является одной из причин сложностей, с которыми сталкиваются люди с аутизмом в общении со сверстниками.

Таким образом, исследователи продолжают работу над выяснением механизмов, связанных с аутизмом, и ищут пути повышения качества жизни людей, страдающих этим расстройством. Надеемся, что дальнейшие исследования смогут помочь врачам улучшить диагностику и разработать новые подходы к лечению аутизма.

Сенсорные особенности при аутизме

Люди с аутизмом воспринимают окружающий мир по-особому. У них такова особая система восприятия, которая может отличаться от обычных людей. Также, у них могут быть проблемы с интеграцией сенсорной информации из разных источников.

В ранних стадиях развития детей с аутизмом могут наблюдаться особые сенсорные пристрастия или необычная реакция на стимулы. Например, ребенок может проявлять предпочтение к солнечному свету или находить удовольствие в раскачивании. Они также могут быть чувствительными к определённым звукам, запахам или текстурам.

При аутизме сенсорные особенности могут приводить к нарушениям в поведении и коммуникации. Люди с аутистическим синдромом могут испытывать проблемы с коммуникацией и ощущением эмоционального состояния других людей.

Например, в школе или на работе люди с аутизмом могут испытывать трудности с концентрацией из-за эмоционального или физического дискомфорта, вызванного шумом, ярким освещением или другими сенсорными факторами. Они также могут испытывать трудности с общением из-за своей особой сенсорной системы, которая влияет на способность воспринимать и интерпретировать речь и невербальные сигналы.

Люди с аутизмом также могут иметь высокую или низкую чувствительность к боли, температуре или другим физическим ощущениям. Некоторые люди с аутизмом могут не ощущать боли, даже при серьезных травмах, тогда как другие могут испытывать более высокую чувствительность к небольшим стимулам.

Теории и исследования говорят о том, что сенсорные особенности при аутизме могут быть связаны с генетическими факторами или с определёнными экологическими воздействиями на ранних стадиях развития. Однако, нашего точного ответа о причинах этих особенностей пока нет.

Сенсорные особенности при аутизме могут быть значительной помехой для общения, обучения и жизни в обществе, поэтому для людей с аутизмом часто требуются вспомогательные средства и методики для поддержки их функционирования. В дальнейшем исследования в этой области позволят лучше понять эти особенности и разработать более эффективные подходы к помощи людям с аутизмом.

Гиперчувствительность

По данным исследователей, около 65-75% аутистической популяции имеют такое повышенное чувствительность к различным стимулам. Это означает, что они чувствуют всё вокруг себя на более высоком уровне, включая звуки, свет и тактильные ощущения.

Такие проявления гиперчувствительности могут влиять на многие области жизни людей с аутизмом. Например, в школе они могут испытывать трудности сосредоточиться на учебном материале из-за избыточного внимания к окружающим их звукам или свету. Ребенок также может сталкиваться с трудностями в общении и взаимодействии из-за чувствительности к физическому контакту, такому как прикосновения или объятия.

ABA-терапия (прикладной анализ поведения) подходит для облегчения проявлений гиперчувствительности и помогает аутистическим детям лучше контролировать и управлять своей чувствительностью к стимулам.

Исследователи также отмечают, что гиперчувствительность может быть связана с другими психиатрическими заболеваниями, такими как шизофрения, и могут встречаться у родственников аутистических пациентов.

В будущем, с использованием подходов aba-терапии и nutritional подсказки для развития, исследователи надеются ближе понять, как люди с аутизмом воспринимают окружающий мир и помочь им лучше адаптироваться к нему.

Гипочувствительность

Люди с аутизмом воспринимают окружающий мир по-другому, чем остальные люди. Они имеют гиперчувствительность или гипочувствительность к различным стимулам окружающей среды. Гипочувствительность означает, что человек недостаточно ощущает сигналы от своих сенсорных органов, таких как зрение, слух, обоняние и осязание.

Гипочувствительность может проявляться разными способами. Некоторые люди с аутизмом могут быть гипочувствительны к шумам или яркому свету, они могут избегать контакта с определенными текстурами одежды или пищевыми продуктами. Также некоторые дети с аутизмом могут не замечать опасные ситуации или боли из-за недостаточной гипочувствительности.

Исследования показывают, что гипочувствительность связана с генетическими факторами. Хромосомное обследование позволило исследователям обнаружить, что дети с аутизмом чаще имеют генетические изменения, связанные с гипочувствительностью.

Спустя недавно проведенное исследование кариотипа человека, ронемус и его коллеги заявили, что стереотипное и повторяющееся поведение, связанное с аутизмом, может быть связано с гипочувствительностью к стимулам окружающей среды.

Гипочувствительность воспринимается детьми с аутизмом по-разному. Некоторые дети могут плохо воспринимать определенные цвета, другие — затемняющие нюансы или яркость света. Дети могут находиться в состоянии гиперчувствительности только к одному ощущению, такому как звук, или они могут иметь гиперчувствительность ко всем ощущениям одновременно.

Гипочувствительность также может влиять на работу мозга и память человека. Исследователи изучают связь между гипочувствительностью и пониманием речи. Они хотят анализировать, как гиперчувствительность влияет на способность ребенка понимать и использовать слова. Целью этого исследования является разработка метода лечения, который поможет улучшить понимание и использование речи у детей с аутизмом.

Зрение также может быть связано с гипочувствительностью у людей с аутизмом. Недавние исследования показали, что дети с аутизмом часто имеют гипочувствительность к свету, что приводит к затруднениям в школе, где освещение может быть слишком ярким.

Терапевты работают с родителями и детьми, чтобы помочь им справиться с гипочувствительностью. Они находятся важные правила, чтобы помочь родителям и ученикам справиться со своими ощущениями. Одним из важных правил является ношение одежды, которая не вызывает дискомфорт для ребенка.

Во всем этом окружении терапевты стараются работать с ребенком, чтобы увеличить его способность адаптироваться к изменениям в окружающей среде.

Поэтому очень важно понять, что для человека с аутизмом воспринимать мир по-другому — это нормально и безусловно связано с особенностями этого синдрома.

Особенности восприятия шума и света

Международной системой классификации заболеваний (МКБ-10) аутизм относится к группе расстройств развития. Считается, что основные признаки аутизма вызваны генетическими ошибками. Недавние исследования генома выявили связь между аутизмом и некоторыми генами.

В обследованиях восприятия шума и света у людей с аутизмом наблюдаются определенные особенности. Например, некоторым людям синдрома аутизма не нравятся громкие звуки, которые для обычных людей являются нормой. Они могут испытывать дискомфорт или даже боль. Также, некоторые люди с аутизмом могут переживать увеличенную чувствительность к свету.

Первые результаты исследований в этой области позволили разработать подходы к поддержке людей с аутизмом в самом раннем возрасте. Спустя годы продолжительных исследований, специалисты в области аутизма также приводят информацию о возможности использования ЛС примерно на каждом шаге, начиная с диагностики. Использование nutritional genome project подходит для решения таких задач, как развитие общения и социальных навыков, а также поведения. Благодаря поддержке государства проводятся различные проекты, направленные на раннюю диагностику аутизма.

Особенности восприятия света и шума являются одной из причин возникновения некоторых осложнений у людей с аутизмом. Например, многие люди с аутизмом испытывают трудности в общении из-за неспособности сфокусироваться на зрительной или слуховой информации. Для таких людей шум может быть дополнительным источником стресса и дезориентации.

Социальное восприятие и коммуникация

Люди с аутизмом особенным образом воспринимают окружающий мир. Они могут воспринимать различные внешние стимулы, такие как звуки, осязание и свет, иначе, чем обычные люди. Различные формы аутизма, включая расстройство аутистического спектра (RAS), могут вызывать изменения в функционировании мозга и восприятии информации.

Индивидуальное восприятие окружающей среды может быть раннее обнаружено у детей с аутизмом, поскольку они могут быть гиперчувствительными к определенным стимулам. Например, многим детям с аутизмом трудно переносить громкие звуки, яркий свет или даже легкое прикосновение. Это может вызвать стресс и дискомфорт, что влияет на их поведение и взаимодействие с окружающими.

Некоторые исследования предполагают, что причиной изменений в восприятии у людей с аутизмом может быть генетика. Согласно одному исследованию группы ученых с Университета штата Вашингтон, геном ребенка может влиять на то, как он воспринимает и обрабатывает информацию из окружающего мира. Они обнаружили, что это связано с числом копий одного гена, известного как «шанс», которая участвует в развитии рецепторов для серотонина.

Появление специалистов в области аутизма и разработка методов коррекции и терапии также играет значительную роль в улучшении социального восприятия у людей с аутизмом. Например, австрийский врач Ханс Аспергер и врач Бернард Римланд выделили конкретные признаки аутизма и разработали классификацию расстройства аутистического спектра. Благодаря их работе врачи и специалисты получили возможность более быстро и изначально поставить детям диагноз аутизма, а также разрабатывать индивидуальную программу коррекции для каждого ребенка.

Социальное восприятие и коммуникация очень важны для людей с аутизмом, поскольку они могут испытывать затруднения в установлении социальных связей и взаимодействии с другими людьми. Восприятие окружающей среды может оказывать сильное влияние на их жизнь и быть источником большого интереса или стресса. Поэтому стоит использовать различные методы и техники, включая реабилитационные программы и коррекцию, чтобы помочь людям с аутизмом адаптироваться к миру и улучшить их социальное взаимодействие.

Трудности в установлении эмоционального контакта

Люди с аутизмом сталкиваются с определёнными трудностями в установлении эмоционального контакта с окружающими. Это связано с особенностями психического развития, которые возникают у таких людей в раннем детстве.

Именно в первых годов жизни ребенком с медицинской точки зрения ставится диагностику аутистического спектра, что позволяет рано заметить возможные нарушения в развитии. Основные признаки аутизма относятся к нарушению социальной взаимосвязи и коммуникации. Это значит, что дети с аутизмом могут испытывать сложности в установлении эмоционального обмена и общения с другими людьми.

Дети с аутизмом часто не понимают невербальные сигналы и жесты окружающих, и им тяжело интерпретировать эмоции других людей. Они могут не замечать недовольства или возбуждения в голосе или физических выражениях лица других людей. Кроме того, дети с аутизмом не всегда способны выражать свои собственные эмоции и чувства, и, как следствие, могут испытывать трудности в передаче своих эмоций с помощью речи или жестов.

Аутистический спектр проявляется в различных степенях и формах, и каждый человек с аутизмом уникален. Это означает, что люди с аутизмом могут воспринимать окружающий мир по-другому и обладать различными интересами и особенностями.

Специалистов, занимающихся диагностикой и лечением аутизма, часто сильно волнует вопрос обеспечения достаточной и специальной помощи детям с нарушением аутистического спектра. Центральное значение принимают ранние занятия с такими детьми, которые позволяют научить их установлению эмоциональных контактов и развитию коммуникативных навыков.

Термин «аутизм» стал использоваться с 1980 года. В настоящее время этот термин применяется для описания группы неврологических развитиементальных нарушений, которые проявляются в различных долях населения. Медицинские специалисты обращают внимание на то, что дети с аутизмом могут испытывать дополнительные проблемы со здоровьем, такие как нутриционные недостатки, нарушение сна, аллергии и другие.

Методом скринингового обследования удалось обнаружить автим в возрасте от 18 месяцев, но наилучший возраст для диагностики – два года. Паевска, Дж. и Джордж, М. создатели книги «Цыганский метод» показывают, что в их методике есть возможность выйти на уровень общения с самыми трудными категориями детей с аутизмом.

Почему возникает такая недостаточная между ними и их собеседниками? Почему кто-то может легко находить общий язык и устанавливать эмоциональный связь, а для других это стало непосильной задачей?

Стало известно, что состояние детской мебель играет свою роль при формирования у норма и дебила. При слишком сильно тяжелой мебели, не позволяющей переставить элементы в пространстве, проявляется не желание менять изначальное положение, что можно сказать и о нарушениях слуха и зрения. В первых годов жизни слухом и зрением новорожденные люди постигают способность к прослушиванию музыки и дальнейшему обучению. Однако с появлением термина аутизм стало известно, что медицинские специалисты не знают, почему это так. Они не знают, что нужно делать со слухом и зрением, чтобы научить ребенка с нарушениями выполнить некоторые основные медицинские задачи. Специалисты обращают на это внимание и может попробовать использовать специальные средства для слуха и зрения на первых годах жизни ребенка, включить римландский состояние ориентации и обучения и методику, в которой используется новейшие способы исследования, на что специалисты обратили внимание, что наш мозг получает больше информации через зрение и слух, чем через любые другие части тела.

Для обучения ребенка с аутистическим спектром установлению эмоционального контакта и развитию навыков коммуникации существуют различные методы и подходы. Важно учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка и использовать подход, который наиболее эффективен для него.

Проблемы с невербальной коммуникацией

У людей с аутизмом могут быть трудности не только с использованием вербального языка, но и с невербальными проявлениями коммуникации, такими как жесты, мимика и интонация. Исследователи обнаружили, что такие проблемы могут проявляться уже на ранних стадиях развития.

Метод теста, который широко используется специалистами для выявления исследования невербальных навыков у детей с аутизмом, такой как тест Келлермана, был разработан с целью выявить возможности адаптации и развития невербальной коммуникации у детей с аутизмом.

В исследовании, проведенном Bailey и его коллегами, были выявлены значительные различия в невербальной коммуникации между детьми с аутизмом и здоровыми детьми. Для детей с аутизмом непросто устанавливать невербальные связи с окружающими. Они не могут эффективно использовать собственные выражения лица, жесты и интонации для передачи информации или понимания других.

Восприятие окружающего мира у детей с аутизмом также может отличаться. Например, некоторым детям может не нравиться запах или звук, который для других людей является обычным и незаметным. Они могут быть чувствительными к изменениям света или звука, и это может влиять на их поведение и коммуникацию с другими.

Трудности в невербальной коммуникации могут вызывать повседневные проблемы. Детям с аутизмом может быть трудно понять невербальные сигналы, такие как мимика или интонация, что затрудняет их способность взаимодействовать с другими людьми и создавать социальные связи.

Некоторые дети с аутизмом также могут проявлять поведение, связанное с невербальной коммуникацией, такое как раскачивание или кручение предметами. Это может быть их способом выразить эмоции или снять стресс.

Для того чтобы улучшить невербальную коммуникацию и развитие навыков общения у детей с аутизмом, врачи и специалисты часто используют методы адаптации, такие как использование альтернативных форм общения, например, через рисунки или символы на странице, а также обучение и практика социальных навыков.

Исследования показывают, что с помощью подходящего обучения и поддержки дети с аутизмом могут улучшить свои невербальные коммуникационные навыки и развить способность к эффективному общению с окружающими. Ранняя диагностика и вмешательство играют важную роль в этом процессе.

В итоге, проблемы с невербальной коммуникацией — это одно из основных проявлений расстройства аутизма. Дети с аутизмом могут иметь сложности в установлении невербальных связей, восприятии окружающего мира и взаимодействии с другими людьми. Однако, с подходящими методами обучения и поддержки, их невербальная коммуникация и социальные навыки могут быть улучшены в течение времени.

Ограниченный круг общения

В нашем обществе система здравоохранения обычно не имеет программ, специализированных на проблемам людей с аутизмом. Благодаря стараниям международной команды специалистов, начатой в июне 2021 года, страница Neuron.ru/autism была создана для того, чтобы решить эту ситуацию. С помощью этой программы можно получить информацию о расстройствах аутистического спектра, о диагнозе, функциональных ограничениях и возможных решениях в ситуациях, связанных с аутизмом. Также на странице можно найти контакты специалистов-терапевтов и получить консультацию.

Ограниченный круг общения может вызывать серьезные трудности у людей с аутизмом. Идея создания комнаты без шума и других раздражителей (sensory room) стала одним из ответов на эту проблему. В ней человек с аутизмом может чувствовать себя комфортно и безопасно, что способствует развитию его коммуникативных навыков. Терапевты и родители могут использовать такую комнату для проведения занятий и тренировок, направленных на улучшение общения.

Несмотря на ограниченный круг общения, все люди с аутизмом имеют свои интересы и потребности, которые могут отличаться от тех, что наблюдаются у типичных детей. Поэтому важно учитывать индивидуальные особенности каждого человека с аутизмом и создавать условия для его развития, с учетом его потребностей и возможностей.

Специфические интересы и репетитивное поведение

Аутистическое восприятие мира имеет свои особенности. Люди с аутизмом могут воспринимать мир через другую систему ощущений и восприятия. Они могут быть гиперчувствительны к звукам, свету, запахам и другими внешними стимулами. В то же время, у них может быть затруднено восприятие и понимание невербальных сигналов и намеков, что может приводить к проблемам в коммуникации и общении с другими людьми.

Одной из особенностей аутистического поведения является стремление к репетитивным действиям и интересам. Люди с аутизмом могут часто повторять одни и те же действия, обращать большое внимание на детали или подолгу заниматься чем-то одним. Они могут проявлять интерес к определенным предметам, например, коллекционировать или изучать материалы по своей узкой области интересов.

Повторяющееся поведение может проявляться и в речи. Например, ребенок с аутизмом может использовать эхолалию — повторение слов и фраз других людей. Эта особенность связана с трудностями в общении, но может также привести к значительным успехам в развитии речи и общении.

Наличие специфических интересов и репетитивного поведения у людей с аутизмом дает возможности для роста и развития, но также может стать причиной трудностей в общении и социальной адаптации. Поэтому важно учитывать эти особенности при обследованиях и разработке программ лечения и поддержки.

Кроме того, самое тяжелое в аутистическом поведении — это проблемы в контакте с другими людьми. Некоторые люди с аутизмом стараются сходить с ума от любых » телом со всеми материалами, которые они используют на простом приседании, передвигаясь по лестнице. Они могут не обращать внимания на неприятные для них ощущения или на хорошие друзья, у которых есть надежда. » Ведь если честно, почему бы им не уйти на бок во время любого обследования, может быть, они просто использовали дружескую экскурсию по больнице. » Так что если вы когда-нибудь увидите кого-то, кого вы считаете аутистом, не пренебрегайте, могут возникнуть случаи, будут меньше и случаи, будут своими силами и интересами в такой ситуации сложно. Точно так же как и в любых других болезнях, по возможности сходите к врачу, чтобы получить дополнительную информацию о причинах, тяжести и профилактике таких болезней.

Глубокое погружение в узкую тему

Исследователи, как Григоренко и другие специалисты, привели данные, которые вопреки ранее разработанной классификации развивающегося аутизма, показывают, что люди с аутизмом очень разные. Некоторые из них проявляют трудность в общении и речи, в то время как другие имеют некоторые генетические или другие особенности.

Исследователи также отметили, что ранее они не знали, какие трудности они будут иметь, но сейчас они знают, что некоторые люди с аутизмом находятся в стадии, когда они кружиться вокруг одной или двух узких тем, и делают это безусловно.

Исследователи, также отметили, что некоторые люди с аутизмом могут развивать навыки с помощью подсказок, которые используются специалистами в международной попадает в норму. Некоторые специалисты также использовали эмоциональное обучение для помощи таким детям, а также психиатра в field__rev-Pd2GUPHpTdQ Как показывает недавнее исследование, люди с аутизмом могут иметь межсенсорные трудности, которые мешают им обрабатывать информацию из разных частей своего тела и окружающей среды.

1. Некоторые люди с аутизмом имеют проблемы с процессингом звуков или смешиванием звуков вместе, что может затруднять их способность слышать.
2. Другие могут иметь проблемы с проприорецепцией, что означает, что они обрабатывают информацию о своей позиции в пространстве и положении своего тела.
3. Некоторым людям с аутизмом может быть крайне трудно носить определенные виды одежды из-за особенностей их чувствительности к текстуре и ощущению материала на их руках и теле.

В своих исследованиях Григоренко и другие исследователи обнаружили, что люди с аутизмом могут находиться внутри себя и не понимать, что происходит вокруг. Они могут не замечать определенные звуки или предметы, которые обычно привлекают внимание других людей.

Репетитивное поведение и рутины

В результатах исследований, проведенных Джейн Daly, показано, что репетитивное поведение является способом снять напряжение и стресс, который часто ведет к агрессивным вспышкам или мелтдаунам. Чаще всего, такие рутины являются визуальными или моторными, хотя они могут иметь и другие формы также.

Повседневные рутины, такие как последовательность действий в определенном порядке, которая повторяется каждый день, помогают людям с аутизмом установить структуру и ощущение контроля над своей жизнью. Эти рутины и поведения позволяют им организовать свое время, улучшить свою концентрацию и сфокусироваться на задаче вместо причинения напряжения и стресса.

Существует много специальных инструментов и методов, которые помогают научить людей с аутизмом работать с этими рутины и поведениями. Некоторые из них включают использование визуальных или аудиозаписей, специальные аппараты или даже выполнение действий методом имитации. Метод Арипипразола показало хорошие результаты в некоторых случаях.

Остальные методы и инструменты разработаны с целью развития навыков обмена, повышения социальной компетентности и развития чувств и интуиции. Важно помнить, что каждый человек с аутизмом уникален, поэтому варианты подходов и методов должны быть выбраны с учетом индивидуальных потребностей и возможностей.

В целом, репетитивное поведение и рутины не всегда связаны с негативными аспектами аутизма. Они могут иметь свою пользу и предоставлять человеку с аутизмом чувство комфорта и безопасности. Понимание этого аспекта может помочь нам лучше осознать и защитить права и потребности людей, живущих с аутизмом.